第2849章 2948 挫折式教育(2 / 2)
,与其把他留在学校压不住他,还不如让他来找王毅,让王毅来管管他。
三来他们也觉得张雨是个好苗子,让他跟着王毅多学一点。
所以总校的老师们才把他送到了长安分校。
张雨来了之后,王毅并没有让他作为学生跟着自己练,而是让他作为一个助教来跟着自己。
让他从一个教练的角度来感受一下。
这样他才能体会到基本功有多重要,体会到在一场比赛之中战术有多重要,一些细节有多重要。
从而让他在以后的训练中更加注重基本功,在比赛中更加注重细节。
此时张雨在王毅旁边低声说了一句:“毅哥,虽然小彧的实力在同龄孩子中无敌,但是打这些比他跑得快的比他跳的高的,比他身高臂长的十二三岁的孩子来,是不是有点不合适啊,如果他输得
太难看,我怕他会受到太大挫折,从而对自信心产生影响。”
王毅摆了摆手:“不怕他受挫折,就怕他受到的挫折不够大。”
事实上,王毅确实是想让王诗彧受到一些挫折。之前在加拿大幼儿足球联赛决赛上虽然受了一点挫折,但是从那之后又是一帆风顺,王毅觉得这小家伙无论是篮球之路还是足球之路都走的有点太顺了,这
样可并不一定全是好事,所以得人为的给他制造一些挫折。
今天让王诗彧一上来就和这些十二三岁的孩子来打,而且一上来就是首发控卫,这样一定会让其他孩子们产生不满,从而对王诗彧产生一些敌意。
而其他孩子们对于王诗彧产生敌意之后不给他传球,对手的那些孩子们面对王诗彧一定会狂攻猛打。
如果王诗彧能够扛住这些,这对他来说是很好的锻炼。
如果扛不住这些孩子的敌意,扛不住这些孩子对他的狂攻猛打,扛不住队友们对他的孤立,那么这就是一次很大的挫折。
到时候先看他自己能不能走出来。
如果走出能走出来,那么他的心理足够强大,如果走不出来,王毅会对他进行心理疏导,让他坚强起来。
至于今天的比赛王诗彧能不能赢,王毅根本不在乎。而且在他看来,虽然王诗彧和这些孩子的水平差距没有想象中的那么大,但是在王诗彧被队友各种孤立,在被对手各种狂攻猛打的情况下,无论比赛输赢,
他的个人表现都会与以往的比赛相比一落千丈。
所以这对王诗彧绝对是一次很好的锻炼的机会。
此时郑浩校长有事来找王毅。
看到王毅竟然让他7岁的儿子和十二三岁的孩子打比赛,他多少有点担心。
来到王毅身边劝道:“你觉得他上去能赢吗?”
王毅摇了摇头:“无论他这一方能不能赢,总之王诗彧都会被队友孤立,都会被对手狂攻猛打。”
郑校长听到这话,品味出了王毅的意思,说道:
“好吧,我知道你是想让孩子受点挫折,可是如果这对他的自信心造成打击怎么办?自信心的培养可不是一时半会儿能成的。”王毅却摇了摇头说道:“如果他失去了自信心,那样最好,那说明他承受了极大的打击,受到了极大的挫折。等他这次走出来,那么以后再受到类似的打击,
他就不至于在失去信心。”
郑浩校长听到这里,苦笑着点点头:“你和你爸一样,对儿子都是挫折式教育。我记得我原来和你爸在国家队的时候,那时你才十来岁,你爸就让你和青训队打比赛。那场比赛你输了,输的很惨。”
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