309 落叶球（1 / 2）

对于南湖一中新一轮的倒脚控制，南聿中学依旧按照着刚才魏忠德教练的指示，高位逼抢而上，不给南湖一中的倒脚长时间延续下去。

而南湖一中这边也是贼得很，他们在南聿中学逼抢上来后，马上的就将皮球转移到边后卫，让边后卫做转移，或者让边后卫直接带球往前场而去，就是不给南聿中学的目的得逞。

南湖一中如此娴熟的套路，让场边的魏忠德教练气得直窜，他怎么也没想到，南湖一中会这么的无赖，就是不真刀真枪的出来跟他们对拼，而是一直退缩在后场倒脚。

这退缩在后场倒脚的事，玩个几分钟就算了。

但现在了，除了下半场开始后，南聿中学这边完成了那3次射门之外，其他时间几乎都被南湖一中的倒脚控制给占据了，这让南聿中学还怎么打进攻呢？？？

对此，魏忠德教练简直想抓狂，这南湖一中，还让人活吗？？？

于是乎，魏忠德教练脑海里一闪而过：要不，去找自己的偶像谈一谈，让他们别这样倒脚了？

然而，这样的想法魏忠德教练马上就打消了。

原因无二，南湖一中这样的倒脚传控无可厚非，他们是领先的一方，根本不着急着进攻，只要这个比分坚持到比赛结束，南湖一中就是最后的赢家。

作为落后的一方，南聿中学根本没资格去跟对手谈条件。

说到底，还是得靠自己。

想着让别人改变，那跟整天睡在家里等着被金银财宝砸中又有什么区别呢？

魏忠德教练知道得改变自己，但南湖一中这种倒脚实在娴熟得不要不要的，自己压根没想过会碰上这么无赖的打法，所以根本没有任何的应对准备。

“唉！！！怎么办呢，怎么办呢！？”

此时此刻，魏忠德教练就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。

然而，这次的困境，却补时魏忠德教练帮着南聿中学的小伙子们从中逃脱，而是南聿中学的小伙子们齐心协力的走了出来。

作为场上的队长，作为南聿中学的“中场大脑”，柳长卿用余光看到了场边魏忠德教练的窘迫，同样的，他也对此时的场面感到十分着急。

再这么给南湖一中倒脚下去，南聿中学还怎么去扳平比分呢？？？

如此一来，也让柳长卿催生了一个想法！

“投入更多的兵力压上去！”

既然是破釜沉舟，准备跟对手拼个鱼死网破了，就没必要去考虑防守的问题了，总是一味的防守，最后呢，基本就是落入南湖一中的圈套了。

南湖一中那边肯定恨不得南聿中学忌惮防守，而不敢在进攻端投入更多的兵力。

既然如此，何不打破思想的束缚，让自己的态度更加坚决点呢！？

在思想与态度统一之后，柳长卿说做就做。

只见他无视场边的魏忠德教练，直接用球队约定成俗的手势招呼中后场的球员们全部压上！

是的，是全部！！！

后卫线四名球员，后腰位置仅剩的一名球员，全部压上！

柳长卿这样的手势，顿时让南聿中学的球员们面面相觑，他们简直不敢相信，这样的指令居然出于球队最成熟稳重的队长手中。

不仅如此，场边的魏忠德教练，也没有任何指令，这也让大家顿时不敢轻举妄动。

柳长卿的手势不止是做给球员们看的，同样也是给予场边的魏忠德教练一个提示，询问他这样的做法是否妥当。

作为一名成年人，作为一名在基层足球事业奋斗多年的教头，魏忠德教练看着柳长卿的手势先是眉头一皱，但不到五秒的思考时间后，他就跟柳长卿做出同样的手势动作。

很明显，柳长卿的建议，魏忠德教练采纳了！

对于柳长卿的手势，魏忠德教练先是很惊讶，他没想到，作为球队最沉稳老练的球员，柳长卿居然会有这么“背水一战”的建议。

但马上的，魏忠德教练的思路就因此得到了点破。

柳长卿让中后场的球员们往前场压上，这不仅能够把南湖一中的前场球员压回去，同样能让更多人形成包围，形成高位逼抢，让南湖一中的反击不容易形成。而一旦南湖一中打反击的话，南聿中学这边可以用造越位来阻止他们。

至于造越位效果如何，这个就没法说了。

因为，造越位对于基层足球的球队来说，本身就是一个“五五开”的做法，迫不得已的情况下，很少基层足球教练员会愿意让自己的球队去这么做的，毕竟，造越位需要后卫线球员们之间有着统一的思想，极高的默契，这些对于基层球队来说都不太现实。

总而言之，现在的目标是得赶紧进球，而不是首先考虑会不会丢球的问题。

再这么继续在防守问题上纠结下来的话，那最终的胜利者，肯定不会是南聿中学。

富贵险中求！！！

南聿中学，别无选择！！！

所以，魏忠德教练一咬牙，他同意了柳长卿的建议，作为主教练，他也承担起了这么高风险的做法的职责。

他不希望是球队的球员去承担这么做的后果，他是主教练，他就需要一力承担起来！

于是乎，他才与柳长卿做出同样的手势。

意思为：这指令，我同意！照着做！别想太多！

在得到魏忠德教练的首肯后，南聿中学的球员们总算放开手脚，往前场冲锋而去，包括后卫线与后腰，大家也开始都放开了思想的束缚，不再将防守问题放在第一位。

现在，南聿中学的目标只能有一个！！！

那就是：扳平比分！拖入点球！

其他的，都不足一提！