第二十七章 反智主义与编制的科学（1 / 2）

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所以，要从一开头整训。

谢尔盖开始了语重心长的训话。

他指出，目前大家对待卡姆斯?赤丹?薛卫?兀勒巴图?辛?怯鲁花的态度极为不对。而且，大家不该那样对待他不说，这种态度的背后也暴露出了一种危机。

“对，我没有夸大其词，是危机。”谢尔盖说道。

他指出，现在起义军的势力还很微小，而这种内讧一般的行为必将进一步的消耗本来就不强的力量。

首先，要团结。他指出。

其次，要能者居上位。而不能单纯的排资论辈。

排资论辈没错，但是在一些关键问题是也这么做，就会闹出问题来。

他直接拿自己作为了例子，询问大家说，自己表现的是否比许多资格更老的角斗士更有资格来领导队伍。

最后，他指出了一个关键的问题，那就是，专业问题，专业人士来办。

这个说来容易，大家也都明白这个道理，不过具体做起来，就未必那么回事了。

在中国，如今正流行着一种反智主义的倾向。认为专家就是砖家。觉得他们都在胡诌——特别是，当有地震专家指出21世纪的某场小地震是当年唐山大地震的余震之后，底下那是成群结队的嘲笑者。还有很多人高呼“养专家不如养蛤蟆。”

其实这种情形，早在更早的时期就已经出现了，可以说始于20世纪五十年代。之所以会出现这种情况，是因为有人认为那些专家教授往往一直生活条件优越没被剥削，又是旧社会出生旧社会长。所以不可靠，需要敲打。所以开启了新中国成立后知识分子臭老九的滥觞。

后来就革中有部电影《决裂》，里面就有嘲笑专家是砖家这类的情节。那里面有一个景点的段落，就是“马尾巴的功能”。是用来反映专家专门研究没用的东西的。另外。这部电影本身也有其他反智主义的情绪，包括对于教育体制的抨击。而另一部与之类似的革电影《反击》其中有一段内容就是，展现应试教育的体制是如何用考试来摧残学生的。

眼熟不？当年的批判臭老九，反动学术权威的手段，在今天被重新的使用了出来，进行反智主义的宣传。而搞反智主义的人却又换了一批人马。那些口口声声的反对革，批判革。将革作为一件很好使的黑历史来攻击对手的那群人。却依旧唱着革的老调。如今的反教育英雄的那些人，和革时的交白卷英雄张铁生是何其的相似？而批评应试教育，鼓吹不通过考试来选拔学生，这些举动更是革时就玩剩下的。至于在各种地方黑老师的这种事情。呵呵，不就是革里的“师道尊严有毒！”的翻版吗？如今某些人痛批中国教育讲话，培养出来的学生的遵守纪律背后是死脑筋。而美国的学生是多么的思想开放自由，课堂气氛是多么的活跃——其实这一套都是革里玩剩下的，不过是当年不会造老师的反还要拿美国做武器当模范。

鼓吹不读书的天才，以反教育斗士站出来的郑渊洁，韩寒等人背后究竟有着什么样的势力，耐人寻味。当然，更可能是他们只是单纯的迎合那些读书读得头都大了的学生。不过反过来。学生一般是正义感很强。顾虑极少，容易利用的对象。迎合学生是否是为了利用学生这同样是一件耐人寻味的事情。