第二百九十二章 欧美人的算数能力(2 / 2)

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管家埃布尔走上来低声说道:“约翰那里恐怕不好请假,去年哈里王子给孩子请了假,后来被女王大人责怪了,并立下了规矩,没有她的同意,任何事也不能耽误了孩子们的学业!”

斯诺登伯爵愣了一下,想了想,马上走到电话机旁拨出了电话,埃布尔紧紧跟在后面,顺手拉上了一幅布帘。

电话机虽然就在客厅里,但显然经过了精心设计,被安放在楼梯拐角的凹入部位,一幅布帘拉上就是一个相对独立的空间。

不多久,斯诺登伯爵走回来时已经是一脸笑意,他朝着索菲亚的表情有些洋洋得意:“咱们的女王大人特许了,之前我没有想到。”

索菲亚极聪明,仅在转念之间就想明白了其中缘故:“还不是因为刘先生,是山子兄弟的面子大,可不是你的功劳!”

斯诺登伯爵不以为意的笑了笑,转向了金溪善:“以后在家里我就称呼你溪善,你也别叫我伯爵大人,叫大卫就好!”

金溪善马上打蛇随棍上:“大卫,女王大人没有批评你?约翰放假之前还有一次期末考试吧?”

斯诺登伯爵哈哈大笑起来,旁边的索菲亚给出了解释。

原来英伦学生5岁开始上小学一年级,并以此叫做year1,而小学阶段」里的高级区域就是year2。

由于上学年龄早,所以这里的year1,在很多方面还和我们国内的幼儿园有很多相似之处,但是在year1开始,无论是英语,数学等科目,老师们都已经开始教授。

英伦小学通常不会像国内的学校一样,有固定的期中或期末考试,他们的小学阶段,最正式的考试只有两次:在year2阶段进行的keystage1考试,简称ks1;在year6时进行的keystage1考试,简称ks2。

这两个考试都是由英伦三岛教育部统一出题,全英伦统一进行,在平时连期末考试都没有的当地小学来说,这两次考试

可谓是小学阶段最重要的两次考试。

金溪善恍然大悟,“还是你们这里的孩子们幸福,我们寒国的考试制度和华国的一样,每一学期都有好几次,加上日常的繁重家庭作业,那里的孩子们身上的学业压力一点也不比家长的工作压力小!”

索菲亚却在摇头反驳:“也不是无一是处,我们这里有一项最新的调查研究发现,不少英伦成年人缺乏基本的算数能力,其中半数英伦人的数学能力只有小学生水平。目前超过90%的商界领袖,和99%的议员呼吁政府和雇主重新关注成人的计算能力,其中就包括改革现有的小学考试制度!”

斯诺登伯爵在旁帮腔:“整个欧洲都严重低估了成年人里数学能力差的比例,一家名叫国家数学能力的民间机构就对2000名16至75岁的成年人提问了五个基本数学问题,在没有时间限制的条件下允许他们使用纸笔和计算器,结果显示,超过半数的人答不对超过两题。”

刘青山一脸的惊诧:“还有这种事?你们王室中的孩子们也接受同等的教育体制?”

斯诺登伯爵摇摇头:“之前是这样,但在两年前已经进行了部分内部调整,比如你们华国的九九乘法表,从约翰那一批学生里就开始普及了,跟家族里的那些大孩子相比,约翰那一批学生的算数能力,远远超出了ks2阶段的孩子们,而且优势相当明显!”

索菲亚显然对这些更有研究:“不仅仅是算数,华国的学校采用了‘全班’式教学:老师给一群学生授课并与所有孩子在同一时间互动;而我们欧美国家的孩子们,则会花更多的时间以个人或小组的方式完成功课,老师只从旁提供辅助。或者说,你们华国的教师在课堂上有效地利用较多时间与全班同学互动,而不是让学生个人或小组自学,他们的教学是双向沟通,而不是单向的宣讲。所以能够让比较多的学生专注在功课上,而且学生提问和教师回答学生问题的能力也很强。”

斯诺登伯爵补充:“你们那里的孩子上课时间都花在了全班互动上,同时老师也用质疑和论证的方式和所有的孩子探讨。这与宣讲式的教学和死记硬背的学习方法不同,因为它包含了比较恰当的学习互动。相比下,英伦的百分比只有24%,很可惜,这个问题发现的并不太晚,但是目前这个欧洲国家还在不断地开会讨论,据我所知,两年了都没有个结果!”

他们夫妻二人,都有鲜明的西方讲话方式,喜欢用百分比来证明某件事。

这么做有严谨的一方面,但就像斯诺登伯爵后来的补充,过于严谨之后就会产生过度依赖于条条框框的约束了,比如两年都讨论不出一个小小的教育方式的改动。

但是无论刘青山还是金溪善,也只能报以同情的一笑,毕竟这属于体制上的问题和固有认知上的思维意识问题,外国人是不好针对于此说三道四的。

只是这种明明知道对方的某方面缺失而不能直言相告,有些时候是很尴尬的,于是乎,刘青山马上岔开了话题:“大卫,有没有想过通过别的方式来催进一下?比如生意!”

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